أنا معكم على نفس المائدة لكنني لا أستمتع معكم..
سأكون أفضــــل مع مركز سيدرا
سأذهب إلى مركز سيدرا حيث أتلقى المساعدة و أعود لنلعب سويةً
علمني لأتكلــــــــم ....
أتعلـــم الحروف الأبجديـــة ... لأكون جاهز للذهاب إلى المدرسة
أبدو ذكيــــة .. هـــل توافقني ؟؟
تأسس مركز سيدرا للتربية الخاصة و التأهيل في عام 2006 بترخيص من وزارة تنمية المجتمع - دبي برقم 20 - 2006 ، نتميز دائمأ في تقديم جميع الخدمات باستخدام أحدث البرامج و إجراء التقييمات متعددة المستويات باستخدام اختبارات متعددة .
في هذا القسم نعمل على استقبال الحالات من أعمار مختلفة تبدأ من سنتين وحتى 15 سنة ، حيث يقوم الأخصائي النفسي باستقبال الحالة من خلال اجراء مقابلة مع الوالدين باستخدام استمارات خاصة تتضمن أسئلة حول ظروف تطور الحالة منذ اول الحمل وحتى الوقت الحالي من جميع جوانب النمو ( التطوري – الطبي – اللغوي – الاجتماعي – النفسي – الاكاديمي ) ٫ وطبيعة المشكلة المطلوب تقييمها ، للحصول على تاريخ الحالة بشكل كامل . بناء على المعلومات التي يتم جمعها من خلال المقابلة مع الأهل يقوم الأخصائي النفسي بتحديد أنواع التقييمات اللازمة ، ومن ثم يعمل على تشكيل فريق االاخصائيين الذي سيقوم باجراء التقييم. - المرحلة الأولي من التقييم تتضمن استخدام: المقابلة التشخيصية مع الوالدين أحد مقاييس الذكاء ( مقياس بينيه الصورة الخامسة ، مقياس فكسلر .....الخ ) مقياس فاينلاند للسلوك التكيفي الدليل التشخيصي الاحصائي الخامس للاضطرابات النفسية والعقلية - المرحلة الثانية من التقييم تتضمن استخدام أحد المقاييس التالية (حسب حاجة الحالة ): Behavior Assessment System For Children ,Third Edition (BASC-3) Scale. Autism Diagnostic Observation Schedule (Ados-2) Dyslaxia Screening Test Secondary (DST-S) Kaufman Assessment Battery for Children | Second Edition Normative Update KABC-II NU Tests for Auditory Processing Disorders for Children ( SCAN-3:C) - المرحلة الثالثة من التقييم : تتضمن تحليل النتائج وصياغتها في تقرير يحمل جميع النتائج التي أنتجتها الاختبارات التي تم تطبيقها على الحالة ومن ثم مناقشتها مع الوالدين . - المرحلة الرابعة : تتضمن الاجتماع مع القسم التنفيذي لمناقشة نتائج التقييمات التي تم اخضاع الحالة لها ووضع الخطة العلاجية للحالة بعد انتسابها إلى المركز.
يقدم أخصائيين هذا القسم الاستشارة للأهل في جميع الجوانب التي تخص العملية التأهيلية ، وذلك من خلال جلسات شهرية يتم خلالها عرض تطورات العلاج والاجابة على أسئلة الاهل لمساعدتهم على حل جميع المشكلات التي تعترض تعميم نتائج التأهيل في البيت والمدرسة ، وأيضاً يحرص الاخصائيين على الإجابة على الأسئلة التي يسجلها الاهل في دفتر ملاحظات الطفل والذي يشكل طريقة تواصل يومية بين الاخصائي والوالدين ، والجدير بالذكر هنا أن هذه الطريقة من التواصل مع الاهل أظهرت نتائج إيجابية دعمت التأهيل في جميع مراحله . أحد أهم الاستشارات التي ترد الى هذا القسم هو كيفية التعامل مع السلوكيات المضطربة التي قد تظهر بشكل مفاجئ في البيت ويعجز الوالدين عن التعامل معها ، أو السلوكيات التي تظهر في المدرسة ويشتكي منها المدرسين وتمنع عملية التعلم ، وأحياناً يتم التواصل مع المدرسة والمدرسين لتعريفهم باستراتيجيات معينة عليهم اتباعها مع الطفل تساعده على التخلص من السلوكيات السيئة ، وكذلك يحدث مع الوالدين في تدريبهم على الاستراتيجيات اللازمة للسيطرة على سلوكيات أطفالهم المزعجة.
في هذا القسم يتم العمل على ملاحظة السلوكيات المضطربة التي يتكلم عنها الوالدين وتعيق الحياة اليومية عند طفلهما ( فرط حركة – ضعف التركيز وتشتت الانتباه – سلوكيات عدوانية – الخوف – القلق من المدرسة -رفض الأوامر ......الخ) ووضع خطة علاجية للتقليل من شدة هذه السلوكيات باستخدام عدة استراتيجيات أهمها الملاحظة المباشرة ووضع الطفل في مواقف مختلفة تسمح له بإصدار هذه السلوكيات ومن ثم العمل على علاجها والتخلص منها ، كما يعمل هذا القسم على تطوير مهارات التفكير وحل المشكلات باستخدام برامج مختلفة مثل ( برنامج الكورت للتفكير الإبداعي ). نعمل ضمن إجراءات هذا العلاج على اشراك الوالدين والقائمين على رعاية الطفل في خطة العلاج ٫ لذلك نقوم بترتيب بيئة البيت من جميع الجوانب (النفسية – الاجتماعية- الصحية – الروتين اليومي) ، ومن ثم يتم العمل على بناء شخصية سليمة متوازنة لهذا الطفل.
برنامج® الاستماع ليس مثل أي موسيقى سمعتها من قبل. إنها أكثر من مجرد موسيقى. إنها الموسيقى التي تعمل - لتحسين صحتك العقلية والجسدية والعاطفية. تم تسجيل جميع موسيقى TLP وهندستها بشق الأنفس وتتميز بعروض من قبل موسيقيين عالميين بما في ذلك فرقة Arcangelos Room Ensemble الحائزة على جوائز (تحت الإخراج الموسيقي لريتشارد لورانس) والملحن وعازف الإيقاع العرقي الرئيسي ناتشو أريماني ، من بين آخرين. باستخدام تقنية تسجيل الصوت عالية الجودة (صوت عالي الوضوح) وتقنيات صوتية عصبية متقدمة ، تم تعديل موسيقى TLP صوتيا لتدريب عقلك. إنه يقوي المسارات العصبية حتى تتمكن من تحسين قدرتك على التعلم والتواصل ومعالجة المعلومات. يمكن أن يفيد TLP معظم الأشخاص ، والتطبيقات واسعة النطاق ، من إعادة التأهيل إلى العافية وذروة الأداء. يمكن استخدام TLP في المدارس والمستشفيات وعيادات العلاج ومرافق المعيشة المساعدة والشركات والبرامج الرياضية والموسيقية وفي المنازل وفي القواعد العسكرية - وأكثر من ذلك.
تنمية مهارات التركيز وعلاج تشتت الانتباه: اخترنا في هذا القسم لمساعدة الحالات التي تعاني من ضعف في التركيز ولا تمتلك مدى انتباه مناسب للتعلم ، اخترنا جهاز Play Attention وهو عبارة عن 6 ألعاب الكترونية محببة للأطفال والمراهقين تهدف الى علاج نقاط ضعف في الدماغ تمنع من متابعة عملية التعلم . الألعاب الست التالية هي أنشطة المهارات المعرفية التي تأتي بشكل قياسي مع Play Attention. تستهدف كل لعبة مهارة معرفية منفصلة عادة ما تكون صعبة على الأشخاص الذين يعانون من مشاكل في الانتباه. هذا يساعد على بناء وظيفة تنفيذية سليمة. سوف يعلمك Attention Stamina كيفية توجيه انتباهك والحفاظ عليه. سيساعدك ذلك على تطوير قدرتك على الانتباه إلى نشاط المحفزات المنخفض لفترات زمنية أطول. التتبع المرئي : سوف يعلمك التتبع المرئي كيفية الحفاظ على انتباهك أثناء التتبع البصري لكائن أو شخص يتحرك بشكل عشوائي. سيساعدك هذا على الانتباه إلى درس معلمك أثناء تجوله في الغرفة الوقت المستغرق في المهمة: الوقت في المهمة يعلم هذا التمرين الطالب بدء نشاط بسرعة والاستمرار في التركيز على هذا النشاط حتى يتم الانتهاء منه ، هذا ليس سهلا دائما بالنسبة للفرد الذي يكافح مع الاهتمام المعاملة التمييزية : ستعلمك المعالجة التمييزية كيفية استيعاب أجزاء مختلفة من المعلومات والتعرف على ما هو مهم وما يمكنك تصفيته. الذاكرة قصيرة المدى: تعلمك الذاكرة قصيرة المدى كيفية معالجة المعلومات (البصرية والسمعية على حد سواء) والاحتفاظ بهذه المعلومات في الذاكرة قصيرة المدى لفترة كافية للتذكر. سيساعدك ذلك على تطوير قدرتك على تذكر التواريخ والأسماء والعناصر الموجودة في القائمة والحقائق الأخرى الجسر الأكاديمي: الانتهاء من المهام هي مهارة يمكن أن يتعلمها أي شخص بغض النظر عن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه / اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، أو غيرها من الإعاقات المعرفية. قد تكون المهمة واجبا منزليا أو موازنة دفتر الشيكات الخاص بك أو حتى تنظيف غرفتك. يمكنك تعلم القيام بذلك في فترة زمنية مناسبة. سوف يعلمك العبقري المطلق كيفية القيام بذلك. الوظيفة التنفيذية / الألعاب المعرفية: -المعالجة السمعية: يطور تمرين المعالجة السمعية قدرتك على اتباع الإرشادات. هدفك هو زيادة عدد التسلسلات السمعية للمعلومات تدريجيا التي يمكنك استيعابها ومعالجتها وتنفيذها. هناك 3 ألعاب معالجة سمعية مختلفة متاحة. توفر كل لعبة عناصر ومواقع مختلفة بناء على فئة اللعبة. -تدريبات تطوير آلية عمل الدماغ: هي عبارة عن مجموعة تدريبات حركية باليدين والرجلين والعينين موزعة على مستويات يقوم بها الاخصائي والطفل بدء بالمستوى الأول الذي يبدأ بحركة مفردة باليدين دون توجيهات لفظية فقط تقليد بالنظر بالعينين وفي تفس اللحظة ، ومن ثم ينتقل الاخصائي الى المستوى الثاني حيث يقوم بحركتين اثنين وعلى الطفل تقليدها في نفس اللحظة ، ومن ثم تتعقد الحركات الى مستوى معقد أكثر ، وبإمكان الاخصائي أداء مستويات مختلفة بشرط ان يتمكن الطفل من تقليده بنفس اللحظة مع الاحتفاظ بتركيزه وانتباهه طيلة فترة التدريب دون أي تشتت ليتمكن من تقليد الحركات بنفس اللحظة .
العلاج السلوكي التطبيقي Applied Behavior Analysis (ABA): تحليل السلوك التطبيقي (ABA) هو علاج يعتمد على علم التعلم والسلوك. يساعدنا تحليل السلوك على فهم: كيف يعمل السلوك كيف يتأثر السلوك بالبيئة كيف يتم التعلم يعمل هذا العلاج لفهم كيفية عمل السلوك في المواقف الحقيقية. الهدف هو زيادة السلوكيات المفيدة وتقليل السلوكيات الضارة أو التي تؤثر على التعلم ، تم استخدام طرق تحليل السلوك ودراستها لعقود طويلة . وقد ساعد عدد كبير من المتعلمين على اكتساب مهارات مختلفة من أنماط الحياة الصحية و تعلم لغة جديدة. استخدم المعالجون ABA لمساعدة الأطفال المصابين بالتوحد واضطرابات النمو ذات الصلة نشأ منذ عام 1960 على يد العالم سكنر . يمكن أن تساعد برامج العلاج ABA في: زيادة مهارات اللغة والتواصل عند الأطفال الذين يبدون تأخراً في انتاج اللغة في العمر المناسب لها أو يظهر لديهم اضطرابات في النطق . تحسين الانتباه والتركيز والمهارات الاجتماعية والذاكرة والمهارات الاكاديمية لدى الأشخاص الذين يعانون من ضعف في نمو هذه الجوانب تقليل السلوكيات السيئة التي تظهر أثناء التعلم او التفاعل الاجتماعي أو التواصل في بيئات مختلفة. التحليل السلوكي التطبيقي هو علاج مرن يتضمن العديد من التقنيات لفهم السلوك وتغييره باستخدام مجموعة استراتيجيات : يمكن تكييفها لتلبية احتياجات كل شخص مختلف عن الآخر تقدم خدمات هذا العلاج في العديد من المواقع المختلفة - في المنزل والمدرسة والمجتمع يعلم المهارات المفيدة في الحياة اليومية يمكن أن تنطوي على التعليم الفردي أو الجماعي يتضمن العديد من الاستراتيجيات التي يسمح استخدامها في المواقف الصحيحة من مساعدة الأشخاص على التعلم بوقت قصير وبسهولة دون الحاجة لإجراءات سلبية او طرق غير مرغوب بها ، مع أهمية هذه الاستراتيجيات في التخلص او التقليل من السلوكيات السلبية . في مركزنا يعمل الاخصائيين والذين حصلوا على رخصة فني تحليل سلوكي تطبيقي (RBT ) من البورد الأمريكي BACB على استخدام استراتيجيات هذا العلاج في بناء الخطط العلاجية التي يتم الاعتماد في بنائها على برامج تسمح باستخدام هذه الاستراتيجيات مثل ( VB-MAPP-ABLLIS -PEAK ….etc ) وهذا ما يجعلنا قادرين على مساعدة جميع الحالات التي تنضم الى مركزنا ومن اضطرابات مختلفة ، كما اننا نعمل على تعميم النتائج في البيت والمدرسة حسب أهم استراتيجية في هذا العلاج وهي ( استراتيجية التعميم ) والتي تنقل أثر التدريب الى أماكن مختلفة لضمان تعميم نتائج التأهيل.
هذا القسم يعمل في علاج اضطرابات اللغة ومشكلات النطق ، وأهم هذه الاضطرابات : الابراكسيا ( اللاادائية ) التأخر اللغوي اضطراب اللغة البراغماتي. اضطراب التأتأة فقدان اللغة بسبب الحوادث والسكتات الدماغية تأخر النمو العام ضعف السمع إضطرابات النطق ومشكلات الأصوات مشكلات البلع اضطراب طيف التوحد (ASD ) نستخدم في هذا القسم مجموعة اختبارات لتقييم النمو اللغوي ومشكلات النطق والكلام وعيوب الصوت ومشكلاته ، كما يقوم أخصائي النطق واللغة بتحديد العمر اللغوي عند الأطفال بالمقارنة بالعمر الزمني ، من جهة أخرى يعمل الاخصائي على كتابة تقرير يضم الجوانب التي تم تقييمها أثناء جلسة التقييم ونتائج الاختبارات التي طبقت وكذلك التوصيات لخطة العلاج في هذا القسم . يعمل أخصائي النطق واللغة والذي يمتلك خبرة كافية ومؤهل لتقييم ووضع الخطة العلاجية باستخدام أهم البرامج الجديدة في تطوير النمو اللغوي ومعالجة مشكلات النطق ، وفي مركزنا نتميز باستخدام جهاز Forbrain وهو عبارة عن سماعة يتم وضعها على عظمتي الوجه تحت الاذنين تعمل على تنقية الصوت ويتمكن خلالها الطفل / الراشد من سماع صوته بوضوح ليستطيع تقليد الفونيمات والكلمات التي يعمل الأخصائي على التدريب عليها ، كما أننا نستخدم مجموعة TalkTools وهي عبارة عن مجموعة أدوات تعمل على استخدام الممارسات القائمة على الأدلة لمعالجة العجز الحركي الفموي الذي يؤثر على وضوح الكلام ومهارات التغذية والمهارات الحسية. وطبعاً يوجد برنامج يحتاج أخصائي النطق للتدرب عليه لاستخدام هذه الأدوات لتكون مساعدة لخطة العلاج. يضم المركز أيضاً بالاضاقة إلي قسم النطق واللغة للأطفال يضم قسم للكبار وخاصة إصابات ما بعد الحوادث والجلطات الدماغية وأمراض الكلام مثل التأتأة والحبسة الكلامية واضطرابات الصوت ، حيث عملنا على تجهيز مكان يناسب هذه الأعمار ويتميز بجو مريح وهادئ وبوجود مثيرات حسية وشمية ولمسية وبصرية وسمعية تساعد المريض على أداء التدريبات المطلوبة بسهولة حسب حالته المرضية.
هذا القسم يعمل على عدة محاور : -تقييم وتشخيص مشكلات التعلم والاضطرابات المرتبطة بالتعلم. وأهمها : تطبيق الاختبارات الادراكية ( الادراك السمعي – الادراك البصري – الذاكرة السمعية والسمعية التتابعية) تطبيق اختبارات صعوبات التعلم ( اضطراب التعلم المحدد ) باستخدام مجموعة اختبارات مثل: بطارية الزيات لتشخيص صعوبات التعلم . مقياس الينوي للقدرات النفس لغوية مقياس مايكل بست لصعوبات التعلم مقياس الاستعداد للدخول الى المدرسة. تقييم بالاستناد الى الدليل التشخيصي الاحصائي الخامس للاضطرابات العقلية كما ان هذا القسم يقوم بكتابة تقرير تقييم الحالات بعد استخدام الاختبارات المناسبة ، ومن ثم بناء الخطط العلاجية المناسبة لهذه الحالات ، وبالطبع لا يقتصر الامر على هذا ، فعلى عاتق هذا القسم يقع تأهيل الحالات التي يتم تحويلها من القسم النفسي كحالات (بطئ التعلم – التأخر الدراسي – انخفاض في القدرات العقلية – الاضطرابات الذهنية التي تحتاج لتطوير المهارات الادراكية والمهارات الاكاديمية في التعلم- والسيطرة على السلوكيات السلبية المرتبطة بحالة التعلم ). نستخدم في هذا القسم استراتيجيات التحليل السلوكي التطبيقي (ABA) في علاج المهارات الادراكية ومهارات التعلم بالإضافة الى آنه يمتلك مجموعة برامج ممنهجة لتطوير مهارتي القراءة والكتابة والرياضيات . -كما أننا في هذا القسم نقوم بالعلاج الجماعي لصنع بيئة صفية يتم خلالها وضع اهداف تخدم تدريب الأطفال على الجاهزية للروتين الصفي في المدرسة وكيفية الاستجابة للتعليمات الصفية في أداء المهارات الاكاديمية وتطوير مهارة التركيز اثناء التواجد داخل صف مدرسي مصغر ، والحد من تشتت الانتباه أثناء الوجود في صف مدرسي مصغر تمهيداً للانضمام للصف الدراسي العادي في المدرسة مع مجموعة كبيرة من الاقران ، من جهة أخرى يتم خلال هذا النوع من العلاج مساعدة الأطفال على التخلص من السلوكيات التي تظهر أثناء وجودهم في الصف المدرسي وعند تلقي المهام التعليمية.
نعمل هنا على تقييم مهارات اللعب المستقل واللعب الجماعي ومهارات التواصل الاجتماعي ( وسائل التحية والترحيب والتعرف على الآخرين- الاستئذان عند دخول مكان ما أو الرغبة في طلب شيء ما أو المساعدة – الاعتذار عند ارتكاب خطأ ما – انتظار الدور في المحادثة وعدم مقاطعة الآخرين – مشاركة الآخرين في الألعاب والأدوات – إقامة علاقات الصداقة وكيفية الاحتفاظ بالأصدقاء -كيفية التحدث مع الكبار واستخدام مهارات التواصل عبر الهاتف – التعبير عن المشاعر والانفعالات في المواقف المختلفة) ، ابداء الرأي في موضوعات ومواقف مختلفة باستخدام العلاج الجماعي حيث يتم استخدام برامج مختلفة أهمها العلاج السيكودرامي والذي يعمل الاخصائي النفسي على تجهيز برنامج ممنهج لمجموعة من الأطفال او المراهقين حسب أهداف تخدم نقاط الضعف لديهم ومن ثم تعميم النتائج في بيئات مختلفة بمساعدة الأهل لينتقل أثر التدريب إلى بيئات مختلفة.
هنا نعمل على تفعيل جميع الحواس التي يجب أن تعمل بتكامل حسي كامل مع الجزء الحركي لاداء جميع المهارات الادراكية في الأقسام الأخرى والتي تهتم بالتعلم والادراك وأداء مهارات التآزر البصري الحسي الحركي الذي يساعد بدوره على ادراك الأشياء والمساحات من حولنا وعلاقتنا بها وكيفية التعامل مع وجودها بتوازن منظم يؤدي بالنهاية الى فهم ماهية الأشياء والعلاقات التي تربط بينها وكيفية تجاوب أجسادنا معها وادراك طبيعتها وحاجتنا لها مثل: ملمس الأشياء المختلفة واحساسنا بهذه الملامس لتوظيفها في استعمالات مختلفة. التعرف على الأشياء من خلال صفاتها الوظيفية مما يساعد على استخدامها بشكل صحيح. ادراك العلاقات بين الأشياء في المكان والزمان المناسبين. تقوية العضلات الدقيقة والكبيرة لتساعد في تطبيق مهارات التعلم من كتابة وتلوين وفك وتركيب وبناء مجسمات لادراك ماهيتها وتوظيفها في حياتنا. التعرف الى الأشياء وأضدادها لبناء علاقات صحيحة في ارتباطها ببعضها البعض وحاجتنا لهذه العلاقات لبناء ادراك متكامل لما يحبط بنا مثل (المطابقة والتصنيف حسب الشكل والوظيفة ). الفك والتركيب والكل والجزء كمفاهيم ادراكية عليا تساعد على تقبل التعلم وحفظ المعلومات وتصنيفها بشكل صحيح لاستخدامها في الحياة اليومية. معرفة وادراك المفاهيم المختلفة (كبير وصغير- طويل وقصير-ساخن وبارد-سريع وبطئ.....الخ). يضم هذا القسم الكثير من الأدوات ويعمل بخطة حسية تتناسب مع الحالة حسب العمر والمستوى العقلي الذي حددته مقاييس الذكاء ، كما انه يتم استخدام الغرفة الحسية التي تم تجهيزها بحيث تحتوي على مجموعة أدوات وأجهزة خاصة تعتبر كمثيرات حسية تستفز الحواس وتطورها .
